«أرواح المواطنين خط أحمر».. أميرة فؤاد تطالب بإخضاع جميع السائقين لتحاليل المخدرات والكشف الطبي الدوري
مواصفات امتحان اللغة العربية للمرحلة الإعدادية 2027.. التعليم تحدد 7 ضوابط
أعلن المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي مواصفات الورقة الامتحانية لمادة اللغة العربية لطلاب المرحلة الإعدادية، للفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2026-2027، موضحًا الضوابط والمعايير التي يجب الالتزام بها عند إعداد أسئلة الامتحان.
وتتضمن مواصفات امتحان اللغة العربية للمرحلة الإعدادية مجموعة من الاشتراطات المتعلقة بمحتوى الأسئلة، ومستويات الصعوبة، وتوزيعها وفقًا لنواتج التعلم، إلى جانب ضوابط الصياغة والتنسيق وجودة الطباعة، بما يضمن وضوح الورقة الامتحانية ودقة تقييم مستوى الطلاب.
ضوابط إعداد امتحان اللغة العربية للمرحلة الإعدادية 2027
وأوضح المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي أن مواصفات الورقة الامتحانية لمادة اللغة العربية لطلاب المرحلة الإعدادية تتضمن عددًا من الضوابط الأساسية، جاءت على النحو التالي:
1. الالتزام بالمقرر الدراسي: أن تكون جميع الأسئلة في حدود المقرر الدراسي، وأن يتم توزيعها وفقًا للأوزان النسبية لنواتج التعلم المستهدفة.
2. تدرج مستويات الصعوبة: تغطية مستويات الصعوبة المختلفة، بدءًا من الأسئلة الأسهل وصولًا إلى الأسئلة الأكثر صعوبة، بما يتيح التمييز بين مستويات تحصيل الطلاب.
3. التوازن المعرفي ووضوح الأسئلة: تحقيق التوازن بين المستويات المعرفية المختلفة، مع ضرورة أن تكون صياغة الأسئلة واضحة ومحددة.
4. استيفاء البيانات الأساسية: أن تتضمن الورقة الامتحانية جميع البيانات الضرورية، وهي المرحلة الدراسية والصف والمادة والزمن والدرجة والفصل الدراسي.
5. جودة التنسيق والمقروئية: الاهتمام بتنسيق الورقة الامتحانية من حيث حجم الخط ونوعه والمسافات بين السطور، بما يضمن سهولة قراءة الأسئلة ووضوحها للطلاب.
6. سلامة اللغة والطباعة: مراعاة قواعد تصحيح الخط والإملاء، والالتزام بمواصفات الورقة من حيث وضوح الطباعة وخلوها من الأخطاء اللغوية.
7. الالتزام بالمنهج المعتمد: أن يعتمد محتوى الأسئلة بدقة على منهج اللغة العربية المقرر من مكتب مستشار المادة بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني.
أهداف مواصفات امتحان العربي للمرحلة الإعدادية 2027
وتستهدف هذه الضوابط تنظيم عملية إعداد الورقة الامتحانية لمادة اللغة العربية، وضمان ارتباط الأسئلة بالمحتوى الدراسي المقرر، مع مراعاة الفروق في مستويات التحصيل بين الطلاب.
كما تركز المواصفات على تحقيق العدالة في التقييم من خلال وضوح الأسئلة وتدرج صعوبتها، إلى جانب الالتزام بالمعايير الفنية واللغوية اللازمة لإعداد ورقة امتحانية واضحة ومنظمة.
