القومي للطفولة والأمومة: زواج الأطفال انتهاك لحقوقهم.. والسن القانوني للزواج 18 عامًا
وزير التعليم يفتتح قمة الابتكار في التعليم التكنولوجي ويعلن إطلاق «جسر» و«GenTech»
افتتح محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، النسخة الثالثة من قمة الابتكار في التعليم التكنولوجي (INNOVET III: TVET ReAImagined)، التي تنظمها الوزارة بالشراكة مع الوكالة الألمانية للتعاون الدولي (GIZ)، نيابةً عن الحكومة الألمانية، وبدعم من الاتحاد الأوروبي في إطار برنامج EU4YES، والوكالة السويسرية للتنمية والتعاون (SDC).
واستعرضت قمة الابتكار هذا العام مسيرة التعليم والتدريب الفني والمهني، بدايةً من ماضٍ زاخر بالتجارب البناءة، وصولًا إلى مستقبل واعد للطلاب قائم على التمكين من المهارات الفنية والرقمية، في ظل إعادة الذكاء الاصطناعي تشكيل قيمة العمل ومستوى الجدارات المطلوبة لإنجازه، وذلك بالتزامن مع التحول الشامل الذي تشهده مصر في منظومة التعليم الفني والتكنولوجي.
وتجمع القمة صُنّاع القرار وشركاء التنمية وممثلي القطاع الخاص والمعلمين والطلاب، لمناقشة مستقبل مشترك يربط بين السياسات والتعليم والمتعلمين والصناعة، بما يضمن تطوير المهارات الفنية والمهنية بما يتواكب مع متغيرات سوق العمل المحلي والدولي.
وزير التعليم: مستقبل التعليم يقاس بقدرة الطلاب على توظيف ما يتعلمونه
وفي كلمته خلال افتتاح القمة، أكد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن مستقبل التعليم لن يُقاس بحجم ما يعرفه الطلاب، بل بقدرتهم على توظيف ما يعرفونه، موضحًا أن هذا الفارق يمثل جوهر عملية التحول التي تشهدها مصر في التعليم الفني والتكنولوجي.
وأشار الوزير إلى أن الدولة تعمل على إعداد شبابها لعالم تتطور فيه الصناعات وتتقدم التكنولوجيا، وقد لا تكون فيه مهارات اليوم كافية لمتطلبات الغد، مؤكدًا أن مسؤولية منظومة التعليم لا تقتصر على إعداد الطلاب لوظيفتهم الأولى، بل تمتد إلى تمكينهم من التكيف والابتكار والنجاح طوال حياتهم المهنية.
وأوضح أن انعقاد القمة يأتي في توقيت مهم، كونها تدعو إلى تجاوز الأساليب التقليدية في التعليم الفني وطرح سؤال جوهري حول مدى إعداد الطلاب للمستقبل الذي سيعيشونه بالفعل، مشددًا على أن الإجابة عن هذا السؤال بالنسبة لمصر يجب أن تظهر في صورة خطوات عملية.
التعليم تستهدف بناء منظومة فنية مرتبطة باحتياجات الصناعة
وأكد وزير التربية والتعليم أن الوزارة تعمل على بناء منظومة للتعليم الفني تستجيب مباشرة لاحتياجات الصناعة، وتواكب التقدم التكنولوجي، وتوفر لكل طالب مسارًا موثوقًا نحو النجاح المهني.
وأوضح أن تحقيق هذا الهدف يتطلب تعزيز الربط بين التعليم والتوظيف، وتطوير المناهج بما يعكس المهارات المستحدثة، وامتلاك المعلمين خبرات مواكبة للتطورات، إلى جانب جعل التعلم العملي محورًا أساسيًا في التجربة التعليمية.
وشدد الوزير على أهمية تغيير النظرة المجتمعية إلى التعليم الفني، مؤكدًا أنه ليس بديلًا عن التفوق الأكاديمي، بل يمثل طريقًا إلى التميز والفرص والتقدم الاقتصادي.
الذكاء الاصطناعي يعيد تشكيل سوق العمل.. والتعليم مطالب بتأهيل الطلاب للمستقبل
وأوضح محمد عبد اللطيف أن الذكاء الاصطناعي والأتمتة والتقنيات الرقمية تعيد بالفعل تشكيل الاقتصاد العالمي، مؤكدًا أن مهمة منظومة التعليم لا تقتصر على تعليم الطلاب كيفية استخدام هذه التقنيات، بل تشمل تنمية قدرتهم على فهمها وتطبيقها بمسؤولية والإسهام في تطويرها.
وأشار إلى أن التكنولوجيا وحدها لا تُحدث التحول في التعليم، وإنما يتحقق هذا التحول عندما تقترن التكنولوجيا بمعلمين أكفاء ومناهج ملائمة ومؤسسات فعالة وشراكات حقيقية مع قطاع الصناعة، موضحًا أن هذا النهج يحكم التعاون مع الشركاء الدوليين.
شراكات مصر مع ألمانيا وسويسرا والاتحاد الأوروبي لتطوير التعليم الفني
وأعرب الوزير عن تقديره للشراكة الممتدة مع ألمانيا وسويسرا والاتحاد الأوروبي، ومنها التعاون مع الوكالة الألمانية للتعاون الدولي (GIZ)، مؤكدًا أن هذه الشراكة تبرهن على أهمية الجمع بين الخبرات الدولية والأولويات الوطنية.
وأوضح أن الوزارة تعمل، من خلال مبادرات مثل مشروع مسارات التعلم الرقمي في التعليم التكنولوجي (GEN-TECH)، والمدارس التكنولوجية المصرية الألمانية (GETS)، على تطوير مناهج عملية لتنمية المهارات والتعلم الرقمي وتعزيز الربط بسوق العمل.
إطلاق البرنامج القومي للتعليم التكنولوجي «جسر» خلال الأيام المقبلة
وأعلن وزير التربية والتعليم عن قرب إطلاق البرنامج القومي للتعليم التكنولوجي «جسر» (JISR) خلال الأيام المقبلة، موضحًا أنه يمثل خطوة مهمة لتغيير الصورة الذهنية عن التعليم التكنولوجي، والتوعية بفرصه المتنامية، وإبراز المسارات المهنية المتنوعة المتاحة أمام الشباب.
وأكد الوزير أن إطلاق البرنامج يأتي في وقت يعيد فيه التقدم التكنولوجي تشكيل الصناعات والمهن، مشيرًا إلى أنه سيرسخ رسالة أساسية مفادها أن التعليم التكنولوجي ليس مجرد استجابة لاحتياجات سوق العمل الحالي، بل استثمار في المهارات والقدرة على التكيف والإمكانات التي ستشكل اقتصاد الغد.
وأضاف أن هذه المبادرات تخدم معًا هدفًا وطنيًا أشمل يتمثل في بناء منظومة للتعليم الفني تتسم بالملاءمة وسرعة الاستجابة والاستدامة.
وشدد على أن الحكومة وحدها لا تستطيع صياغة مستقبل التعليم الفني، إذ يتطلب ذلك مشاركة أصحاب الأعمال لتحديد المهارات المطلوبة، والمعلمين لتحويل هذه المهارات إلى تعلم ذي معنى، وشركاء التنمية لتقديم الخبرة والابتكار، والطلاب الذين يجب أن تظل أفكارهم وطموحاتهم وقدراتهم في قلب جميع الجهود.
وزير التعليم يشيد بماراثون الابتكار المصاحب للقمة
وأشاد محمد عبد اللطيف بـ«ماراثون الابتكار» المصاحب للقمة، معتبرًا أنه يجسد بصورة عملية أهمية إشراك الشباب في تطوير التعليم، من خلال منحهم فرصة لتجاوز مرحلة تحديد التحديات والبدء في تصميم الحلول.
ودعا إلى تشجيع هذه الروح ورعايتها، وتهيئة الظروف التي تتيح لها الازدهار، مؤكدًا أن المقياس الحقيقي لأي منظومة تعليمية لا يقتصر على المؤهلات التي تمنحها، بل يشمل القدرات التي تنميها والفرص التي تخلقها.
وأشار إلى أن طموح الدولة يتمثل في بناء منظومة مصرية للتعليم الفني تحظى بثقة الطلاب والأسر وأصحاب العمل والشركاء الدوليين على حد سواء، وتتمتع فيها الكفاءة الفنية بالاحترام، ويُشجع الابتكار، ويمتلك كل خريج المهارات التي تمكنه من الإسهام الفعلي في تنمية مصر.
وفي ختام كلمته، أعرب الوزير عن خالص تقديره للوكالة الألمانية للتعاون الدولي (GIZ)، وحكومتي ألمانيا وسويسرا، والاتحاد الأوروبي، وجميع الشركاء، على التزامهم المستمر بتطوير التعليم الفني والتكنولوجي في مصر.
كما أشاد بالمعلمين والطلاب وممثلي قطاع الصناعة، الذين تمنح مشاركتهم القمة غايتها، داعيًا الجميع إلى الخروج بالتزام مشترك يتمثل في تحويل الحوار إلى تعاون، والتعاون إلى تنفيذ، والتنفيذ إلى فرص ملموسة للشباب، مؤكدًا أن مستقبل التعليم الفني ليس شيئًا ننتظره، بل شيء يجب أن نبنيه معًا.
السفير السويسري: ثلثا الشباب في سويسرا يلتحقون بالتعليم والتدريب المهني
ومن جهته، أكد الدكتور أندرياس باوم، السفير السويسري بالقاهرة، في كلمته، أن تنمية المهارات المهنية في سويسرا لا تُعد مسارًا تعليميًا بديلًا، بل تمثل خيارًا رئيسيًا ضمن منظومة التعليم، حيث يلتحق نحو ثلثي الشباب ببرامج التعليم والتدريب المهني عقب إتمام التعليم الإلزامي.
وفيما يتعلق بالتعاون مع مصر، أشار السفير السويسري إلى أن بلاده ووزارة التعاون الاقتصادي والتنمية الاتحادية الألمانية تتعاونان، من خلال اتفاقية للتمويل المشترك، لدعم مبادرة الحكومة المصرية لتطوير التعليم الفني والتدريب المهني.
وأوضح أن هذه الشراكة، التي انطلقت عام 2021، أسهمت في دفع عدد من المحاور الرئيسية للإصلاح، من بينها تعزيز ضمان الجودة والحوكمة في نظام التعليم المزدوج، وبناء قدرات العاملين والمتخصصين في مجال التعليم والتدريب الفني والمهني، ودعم التحول الرقمي.
السفارة الألمانية: التعليم الفني مسار أساسي لخلق فرص العمل وبناء مستقبل الشباب
ومن جانبها، أكدت السيدة ميلاني مولتمان، نائبة رئيس البعثة بالسفارة الألمانية في مصر، أن التعليم الفني يمثل مسارًا أساسيًا لخلق فرص العمل وبناء مستقبل الشباب، مشيرة إلى أهمية تطوير منظومة التعليم والتدريب المهني بما يتواكب مع التحولات التكنولوجية المتسارعة ومتطلبات سوق العمل.
وأوضحت أن ذلك يكتسب أهمية خاصة في عصر الذكاء الاصطناعي، الذي يعزز أهمية المهارات الفنية والعملية والقدرات الرقمية والتعلم مدى الحياة.
وأضافت أن التجربة الألمانية في نظام التعليم والتدريب المزدوج، القائم على الجمع بين الدراسة النظرية والتطبيق العملي، تمثل نموذجًا مهمًا للتعاون مع مصر، مؤكدة ضرورة تكامل أدوار الحكومات والمؤسسات التعليمية والقطاع الخاص والشركاء الدوليين في إعداد كوادر مؤهلة.
ولفتت إلى أن فعاليات القمة، وما تتضمنه من إطلاق مبادرتي «جسر» و«GenTech»، ومعرض تكنولوجيا التعليم وورش العمل، تعكس أهمية توظيف الابتكار والتقنيات الحديثة، ومن بينها الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي والروبوتات، في تطوير أساليب التعليم والتدريب.
وأكدت أن توظيف هذه التقنيات يسهم في توسيع آفاق الشباب وفتح فرص مهنية محلية ودولية أمامهم، معربة عن اعتزاز ألمانيا بشراكتها مع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، وتطلعها إلى مواصلة التعاون لتعزيز التعليم الفني ودعم الابتكار الرقمي.
الاتحاد الأوروبي: التعليم الفني يعزز تنافسية مصر ويجذب الاستثمارات
ومن جانبها، أكدت السيدة أليس بسلين، قائد فريق التنمية البشرية والنمو الشامل بقسم التعاون ببعثة الاتحاد الأوروبي في مصر، أن وجود منظومة قوية للتعليم والتدريب الفني والمهني من شأنه تعزيز القدرة التنافسية لمصر، وجذب الاستثمارات، وتوفير فرص عمل تبقى داخل البلاد.
وأوضحت أن تحقيق ذلك يتطلب أن تكون منظومة التعليم والتدريب الفني والمهني أكثر مرونة وقدرة على توفير المهارات المطلوبة بسرعة.
وتساءلت عن مدى استعداد القوى العاملة للتحولات التي تشهدها طبيعة الوظائف، مشيرة إلى أن السؤال الحقيقي ليس ما إذا كانت الوظائف الفنية ستختفي بسبب الذكاء الاصطناعي، بل ما إذا كانت القوى العاملة ستكون مستعدة لهذه التحولات.
وزير التعليم يتفقد معرض تكنولوجيا التعليم والابتكارات الحديثة
وشهدت فعاليات القمة تفقد الوزير محمد عبد اللطيف المعرض الفني المصاحب، الذي يوثق رحلة تطور التعليم الفني والتكنولوجي في مصر، من خلال صور ونماذج وتجارب ملهمة للطلاب والمعلمين والمدارس والشركاء.
كما تفقد معرض تكنولوجيا التعليم، الذي يستعرض أحدث الحلول والتقنيات التعليمية المبتكرة، بما في ذلك تطبيقات الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي والمعزز والروبوتات، إلى جانب التجارب التعليمية.
جلسات نقاشية حول مستقبل التعليم الفني والتعلم الرقمي والذكاء الاصطناعي
وتضمنت فعاليات القمة جلسات نقاشية جمعت صُنّاع السياسات وشركاء التنمية وممثلي القطاع الخاص والأطراف المعنية بالتعليم والتدريب الفني والتكنولوجي، ممن يسهمون في رسم مستقبل التعليم الفني.
وتناولت الجلسات مستقبل التعليم والتدريب التقني والمهني، والسياسات والاستراتيجيات الوطنية للتعلم الرقمي، وتوظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم.
كما تضمنت جلسة نقاشية بعنوان «بناء منظومة رقمية للتعليم والتدريب التقني والمهني»، إلى جانب جلسات لعرض التجارب تحت عنوان «التعلم الرقمي على أرض الواقع: إلهام عالمي وابتكار محلي».
تفاصيل البرنامج الوطني للتعليم التكنولوجي «جسر»
وخلال الفعاليات، تم الإعلان عن إطلاق «جسر»، البرنامج الوطني للتعليم التكنولوجي، خلال الأيام المقبلة، والذي يُعد نموذجًا يستهدف الربط بين التعليم واحتياجات سوق العمل، من خلال دمج نماذج التعليم الفني والتكنولوجي تحت مظلة هوية وطنية مشتركة.
ويشمل البرنامج مدارس التكنولوجيا التطبيقية، ونظام التعليم والتدريب المزدوج، ومراكز التميز، ويغطي هذه المسارات تخصصات متنوعة في المجالات الصناعية والتكنولوجية والزراعية والفندقية والتجارية والخدمية، بما يجمع بين المعرفة الأكاديمية والتدريب العملي وفقًا لمتطلبات سوق العمل.
ويسهم البرنامج في تحسين جودة التعليم الفني والتكنولوجي، وتنمية المهارات التقنية والرقمية لدى الطلاب، من خلال توفير تعليم متخصص وبيئات تدريبية متطورة، مدعومة بمعدات حديثة ومدربين مؤهلين وشراكات مع القطاع الخاص.
كما يتيح البرنامج للخريجين فرصًا للحصول على مؤهلات مهنية معترف بها، واستكمال تعليمهم، أو التخصص في مجالات متقدمة، أو تأسيس مشروعاتهم الخاصة.
إطلاق مبادرة «GenTech» وأول منصة للتعلم الرقمي بالتعليم الفني في مصر
كما شهدت الفعاليات إطلاق «GenTech»، التي تُعد مبادرة جيل التعليم التكنولوجي الرقمي، ومن خلالها سيتم إطلاق أول منصة تعلم رقمية للتعليم الفني في مصر، بهدف إرساء منظومة وطنية متكاملة للتعلم الرقمي في مجال التعليم الفني والتكنولوجي.
وتتيح المنصة لطلاب التعليم الفني دراسة تخصصاتهم من خلال نموذج التعلم المدمج، الذي يجمع بين المحتوى الرقمي عالي الجودة والتدريب العملي التطبيقي باعتباره جزءًا من العملية التعليمية.
ومن خلال الجمع بين التكنولوجيا والمعلمين المؤهلين رقميًا، والتعلم المرتبط باحتياجات الصناعة، والشراكات الاستراتيجية مع القطاع الخاص، تسهم المبادرة في إحداث تحول في طريقة تقديم التعليم الفني، ليصبح أكثر إتاحة واستجابة لمتطلبات سوق العمل وجاهزية للمستقبل.
وتولي المبادرة اهتمامًا خاصًا بتلبية احتياجات الطالبات وضمان حصولهن على فرص متكافئة في التعلم الرقمي.
تكريم أبطال مصر في أولمبياد التعليم الفني ومسابقة جيل جدير
وتضمنت الفعالية عرضًا تفاعليًا تناول ثلاثة محاور رئيسية، شمل المحور الأول الطلاب، حيث تم تكريم أبطال مصر في أولمبياد التعليم الفني ومسابقة جيل جدير (GEEL GADEER) للمهارات العالمية.
وتناول المحور الثاني المعلم والمدرسة، مستعرضًا كيفية بناء مهارات الطلاب داخل المدرسة، والدور المحوري للمعلم باعتباره الركيزة الأساسية في رحلة التعلم وتنمية المهارات.
أما المحور الثالث، فركز على الشراكات والقطاع الخاص، وأهمية التعاون بين المؤسسات التعليمية وقطاع الصناعة في ربط التعليم الفني باحتياجات سوق العمل.
