تأكيد حكومي على مواصلة تطوير مناخ الاستثمار لجذب المزيد من الاستثمارات الأجنبية المباشرة
طلاب الهرم والعمرانية في مدارس العياط وأطفيح.. تفاصيل أزمة تنسيق رياض الأطفال بالجيزة
وجه عدد من أولياء أمور طلاب المدارس الرسمية للغات بمحافظة الجيزة، استغاثة إلى محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اعتراضًا على نتيجة تنسيق القبول بمرحلة رياض الأطفال، بعد توزيع عدد من الطلاب المقيمين بمناطق الهرم والعمرانية على مدارس تقع في الصف وأطفيح والعياط و6 أكتوبر.
أولياء أمور رياض الأطفال بالجيزة: سكنوا أولادنا في مدارس بعيدة
وأكد أولياء الأمور أنهم فوجئوا بتوزيع أبنائهم على مدارس تبعد مسافات طويلة عن محل إقامتهم، مشيرين إلى أن بعض الطلاب تم توزيعهم على مدارس في مناطق العياط وأطفيح، وهو ما قد يستغرق نحو ساعتين في الانتقال من وإلى المنزل يوميًا.
وأوضح أولياء الأمور أن هذا التوزيع يمثل عبئًا كبيرًا على الأسر، خاصة أن الطلاب في مرحلة رياض الأطفال ما زالوا في سن صغيرة، ولا يتحملون مشقة التنقل لمسافات طويلة بصورة يومية.
مطالب بإعادة فحص نتيجة تنسيق رياض الأطفال بالجيزة
وطالب أولياء الأمور بإعادة فحص نتائج توزيع الطلاب المتضررين، ومراجعة الرغبات التي تم تسجيلها أثناء التقديم، مع مراعاة محل إقامة الطالب والنطاق الجغرافي للمدارس عند إجراء عمليات التوزيع.
وأشاروا إلى أنهم يخشون تكرار ما حدث مع أولياء أمور العام الماضي، الذين تم توزيع أبنائهم على مدارس بعيدة، مع دعوتهم إلى الموافقة على نقل الطلاب في العام التالي، قبل صدور قرار بوقف التحويلات في مرحلة رياض الأطفال للعام الثاني.
أولياء الأمور يطالبون بزيادة أعداد الفصول
كما دعا أولياء الأمور إلى بحث إمكانية زيادة أعداد الفصول أو توفير أماكن إضافية داخل الإدارات التعليمية التي تشهد ارتفاعًا في كثافات الطلاب، بما يساهم في استيعاب الأطفال بالقرب من مناطق سكنهم.
وأكدوا أن توفير أماكن إضافية بالمدارس الرسمية للغات في المناطق ذات الكثافات المرتفعة قد يساهم في تقليل الأعباء عن الأسر، ويجنب أطفال مرحلة رياض الأطفال مشقة الانتقال لمسافات بعيدة يوميًا.
استغاثة لوزير التربية والتعليم
وفي ختام استغاثتهم، طالب أولياء الأمور وزير التربية والتعليم بالنظر في موقف الطلاب المتضررين من نتيجة تنسيق رياض الأطفال بمحافظة الجيزة، وإعادة مراجعة التوزيع بما يراعي رغبات المتقدمين ومحل الإقامة والنطاق الجغرافي للمدارس، خاصة لصغر سن الأطفال وارتباطهم بأسرهم ومناطق سكنهم.
