من الابتدائي للثانوي.. خريطة توزيع درجات أعمال السنة والامتحانات للعام الدراسي 2026/2027

كشف الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي والأستاذ بكلية التربية جامعة عين شمس، عن تفاصيل خريطة توزيع درجات التقييمات وأعمال السنة والامتحانات النهائية بمختلف مراحل التعليم خلال العام الدراسي 2026/2027، موضحًا نسب الدرجات المخصصة للتقييمات المستمرة والاختبارات النهائية، وكذلك طبيعة التقييم في كل مرحلة دراسية.

وأوضح الدكتور تامر شوقي، في بيان إعلامي، أن توزيع الدرجات يختلف من مرحلة تعليمية إلى أخرى، سواء من حيث نسبة أعمال السنة والتقييمات المستمرة أو نسبة الامتحانات النهائية، كما تختلف آليات التقييم في صفوف النقل عن الشهادات العامة، في حين تتمتع منظومة البكالوريا المصرية بترتيبات خاصة فيما يتعلق بالتقييمات وشروط دخول الامتحانات.

المرحلة الابتدائية.. 40% للتقييمات و60% للامتحانات النهائية

وبحسب الخريطة التي أوضحها الخبير التربوي، تحصل التقييمات وأعمال السنة في المرحلة الابتدائية على نسبة 40% من الدرجة النهائية للمادة، بينما تخصص نسبة 60% للامتحانات النهائية.

وتبلغ الدرجة المخصصة لكل مادة 100 درجة، يتم توزيع درجات التقييمات المستمرة على عدد من العناصر التي تشمل الواجب المنزلي، وكراسة الحصة، والتقييم الأسبوعي، والاختبار الشهري، إلى جانب المواظبة والسلوك.

ويأتي توزيع درجات التقييمات في المرحلة الابتدائية على النحو التالي:

- 5 درجات للواجب المنزلي.
- 5 درجات لكراسة الحصة.
- 10 درجات للتقييم الأسبوعي.
- 15 درجة للاختبار الشهري.
- 5 درجات للمواظبة والسلوك.

وبذلك يصل إجمالي درجات التقييمات المستمرة إلى 40 درجة من أصل 100 درجة، بينما تستحوذ الامتحانات النهائية على النسبة المتبقية وقدرها 60 درجة.

صفوف النقل بالمرحلة الإعدادية.. التقييمات تستحوذ على 70%

وفي صفوف النقل بالمرحلة الإعدادية، تختلف الخريطة بصورة واضحة عن المرحلة الابتدائية، حيث تبلغ نسبة التقييمات وأعمال السنة 70%، مقابل 30% فقط للامتحانات النهائية.

وتتوزع درجات التقييمات في هذه المرحلة على عدد من العناصر، تشمل التقييم الأسبوعي واختبارات الشهر والمواظبة والسلوك وكراسة الواجب.

وجاء توزيع درجات التقييمات على النحو التالي:

- 20% للتقييم الأسبوعي.
- 15% لاختبار الشهر الأول.
- 15% لاختبار الشهر الثاني.
- 10% للمواظبة والسلوك.
- 10% لكراسة الواجب.

وبذلك يصل إجمالي نسبة التقييمات المستمرة وأعمال السنة إلى 70% من الدرجة، بينما تمثل الامتحانات النهائية 30%.

الصفان الأول والثاني الثانوي العام.. 70% للتقييمات و30% للامتحان النهائي

وبالنسبة للصفين الأول والثاني الثانوي العام، تستمر النسبة نفسها المطبقة في صفوف النقل بالمرحلة الإعدادية، إذ تمثل التقييمات المستمرة وأعمال السنة 70% من الدرجة النهائية، في حين تمثل الامتحانات النهائية 30%.

وتتوزع درجات التقييمات في الصفين الأول والثاني الثانوي العام بين السلوك والمواظبة، وكراسة الحصة والواجب، والتقييم الأسبوعي، واختباري الشهر الأول والثاني.

وجاء توزيع الدرجات كالتالي:

- 10% للسلوك والمواظبة.
- 15% لكراسة الحصة والواجب.
- 15% للتقييم الأسبوعي.
- 15% لاختبار الشهر الأول.
- 15% لاختبار الشهر الثاني.

وبذلك تستحوذ أعمال السنة والتقييمات المختلفة على النسبة الأكبر من إجمالي الدرجة، بينما تخصص النسبة المتبقية وقدرها 30% للامتحانات النهائية.

الصف الثاني بالبكالوريا.. التقييمات شرط لدخول امتحان الفرصة الأولى

أما الصف الثاني بالبكالوريا، فتختلف آلية التعامل مع التقييمات عن صفوف النقل والشهادات العامة، إذ لا يتم التعامل معها باعتبارها أعمال سنة تضاف إلى المجموع النهائي، وإنما تمثل شرطًا لدخول امتحان الفرصة الأولى.

وأوضح الدكتور تامر شوقي أن الطالب في الصف الثاني بالبكالوريا لا توجد له أعمال سنة تضاف إلى المجموع، إلا أنه يشترط لدخوله امتحان الفرصة الأولى أن يكون قد أنجز 60% من التقييمات.

وتتوزع عناصر التقييم في الصف الثاني بالبكالوريا على النحو التالي:

- 15 درجة للمشروع.
- 20 درجة للتقييم الأسبوعي.
- 15 درجة للأداء المنزلي وأداء الحصة.
- 10 درجات للسلوك والمواظبة.
- 20 درجة للتقييم الشهري الأول.
- 20 درجة للتقييم الشهري الثاني.

وتعكس هذه الآلية اختلاف نظام التقييم في البكالوريا عن النظام المطبق في صفوف النقل، حيث لا تدخل هذه التقييمات في حساب المجموع النهائي، لكنها ترتبط بشرط مهم يتعلق بدخول الطالب امتحان الفرصة الأولى.

وفيما يتعلق بصفوف الشهادات العامة، أوضح الخبير التربوي أن الصف الثالث الإعدادي والصف الثالث الثانوي العام لا توجد بهما أعمال سنة أو تقييمات.

وبالنسبة للصف الثالث الإعدادي، تُعقد امتحانات الشهادة الإعدادية على فصلين دراسيين، وتكون الامتحانات موحدة على مستوى المحافظة.

أما امتحانات الثانوية العامة، فتُعقد في نهاية العام الدراسي فقط، وتكون الامتحانات موحدة على مستوى الجمهورية.

وبذلك تختلف الشهادات العامة عن صفوف النقل، التي تعتمد بصورة أكبر على التقييمات المستمرة خلال العام الدراسي.

وأشار الدكتور تامر شوقي إلى أن خريطة توزيع الدرجات تكشف عن وجود تفاوت واضح بين المراحل التعليمية المختلفة في نسبة التقييمات المستمرة مقارنة بالامتحانات النهائية.

وأوضح أن المرحلة الابتدائية تحصل على أقل نسبة من التقييمات وأعلى نسبة من الامتحانات النهائية، بواقع 40% للتقييمات مقابل 60% للامتحانات، في حين تنعكس النسبة في صفوف النقل بالمرحلتين الإعدادية والثانوية، لتصبح 70% للتقييمات مقابل 30% للامتحانات النهائية.

ووفقًا لتحليل الدكتور تامر شوقي، فإن هذا التوزيع يثير تساؤلًا تربويًا بشأن ارتفاع نسبة الاعتماد على الامتحان النهائي في المرحلة الابتدائية، باعتبار أن الطالب في هذه المرحلة لا يزال في مراحل التأسيس والتكوين التعليمي.

وأشار إلى أن النسبة المخصصة للامتحانات النهائية في المرحلة الابتدائية تبلغ 60% من درجة المادة، مقابل 30% فقط في المرحلتين الإعدادية والثانوية، وهو ما اعتبره اختلافًا يستحق المناقشة من الناحية التربوية.

ويرى شوقي أن طبيعة المرحلة الابتدائية قد تستدعي التركيز بصورة أكبر على التقييم المستمر، نظرًا لكون الطلاب في مرحلة تأسيسية، فضلًا عن احتمالية تأثر أدائهم في الامتحانات النهائية بظروف طارئة، مثل المرض أو غيره من الظروف التي قد تؤثر على قدرتهم على أداء اختبار نهائي يمثل النسبة الأكبر من الدرجة.

وأشار الخبير التربوي إلى وجود تشابه في المكونات الأساسية للتقييمات بمختلف الصفوف الدراسية، حيث تتكرر عناصر مثل التقييم الأسبوعي، والاختبارات الشهرية، والواجبات، وأداء الطالب داخل الفصل، والسلوك والمواظبة.

إلا أن الاختلاف الأساسي يظهر في نسب توزيع الدرجات على هذه العناصر من مرحلة إلى أخرى، بما يعكس اختلاف آلية احتساب الدرجات بين صفوف المرحلة الابتدائية، وصفوف النقل بالإعدادية والثانوية، ونظام البكالوريا.

ومن أبرز النقاط التي سلط الدكتور تامر شوقي الضوء عليها، اختلاف وضع الصف الثاني بالبكالوريا عن الصفين الثالث الإعدادي والثالث الثانوي العام.

فالصف الثاني بالبكالوريا هو الصف الذي توجد به تقييمات لا تضاف إلى المجموع النهائي، وإنما يمثل إنجاز نسبة محددة منها شرطًا لدخول امتحان الفرصة الأولى.

اقرأ أيضاً.. مرصد الأزهر: 72% من الإسرائيليين اليهود يرفضون الانسحاب من غزة