الامتحانات سهلة.. تباين آراء طلاب الثانوية العامة بالشرقية عقب امتحاني الفيزياء والتاريخ

شهدت لجان امتحانات الثانوية العامة بمحافظة الشرقية، اليوم، حالة من التباين في آراء طلاب الشعبة العلمية عقب انتهاء امتحان مادة الفيزياء، في الوقت الذي سادت فيه حالة من الارتياح بين طلاب الشعبة الأدبية بعد أداء امتحان مادة التاريخ، حيث أكد معظم الطلاب أن الامتحانين جاءا في مستوى الطالب المتوسط، مع وجود بعض الأسئلة التي احتاجت إلى قدر أكبر من التركيز والتفكير.

وأكد عدد من طلاب الشعبة العلمية، في تصريحات عقب خروجهم من اللجان، أن امتحان الفيزياء جاء أفضل من المتوقع، وكان أقل صعوبة مقارنة بامتحان الكيمياء الذي سبق أن أدوه، مشيرين إلى أن الأسئلة تنوعت بين المباشرة والأسئلة التي تقيس الفهم والاستيعاب، بما يحقق التوازن بين مختلف مستويات الطلاب.

وأوضح الطلاب أن الامتحان تضمن عددًا من المسائل التي اعتمدت على الفهم الصحيح للقوانين الفيزيائية ودقة التطبيق، وهو ما تطلب وقتًا إضافيًا للتفكير قبل الوصول إلى الإجابة النهائية، إلا أنهم أكدوا أن الأسئلة جاءت من داخل المنهج الدراسي ولم تتضمن أي جزئيات غريبة أو خارجة عن المقرر.

وأضافوا، أن الوقت المخصص للامتحان كان مناسبًا بشكل عام، رغم أن بعض المسائل احتاجت إلى أكثر من خطوة في الحل، الأمر الذي دفع عددًا من الطلاب إلى استغلال الدقائق الأخيرة في مراجعة إجاباتهم والتأكد من صحتها، مؤكدين أن الامتحان نجح في التمييز بين مستويات الطلاب دون أن يتسم بالتعقيد أو المبالغة في الصعوبة.

وفي المقابل، عبر طلاب الشعبة الأدبية عن ارتياحهم عقب انتهاء امتحان التاريخ، مؤكدين أن غالبية الأسئلة جاءت مباشرة ومن صميم المنهج، وراعت الفروق الفردية بين الطلاب، بينما احتاجت بعض الأسئلة إلى التحليل وربط الأحداث التاريخية واستنتاج النتائج، وهو ما اعتبروه أمرًا طبيعيًا في طبيعة المادة.

وأشار عدد من الطلاب إلى أن الامتحان اشتمل على أسئلة متنوعة تقيس الفهم والاستيعاب، إلى جانب أسئلة للمقارنة والاستنتاج، مؤكدين أن جميعها جاءت في إطار المقرر الدراسي، وأن الوقت المخصص كان كافيًا للإجابة عن جميع الأسئلة وإجراء المراجعة النهائية قبل تسليم أوراق الإجابة.
وشهدت لجان امتحانات الثانوية العامة بمحافظة الشرقية حالة من الهدوء والانضباط طوال فترة الامتحانات، وسط متابعة ميدانية مستمرة من مسؤولي مديرية التربية والتعليم وغرف العمليات الرئيسية والفرعية، للاطمئنان على انتظام سير الامتحانات، والتعامل الفوري مع أي ملاحظات أو حالات طارئة قد تؤثر على سير العملية الامتحانية.

كما حرصت الجهات المعنية على توفير الأجواء المناسبة داخل اللجان، من خلال تطبيق الإجراءات المنظمة للامتحانات، وتقديم الدعم اللازم للطلاب، بما يضمن أداءهم للامتحانات في بيئة مستقرة وآمنة، وهو ما انعكس على انتظام اللجان وخروج الامتحانات بصورة منظمة دون معوقات تُذكر.