«المنهج مش سباق».. النائبة سارة النحاس تتقدم بطلب إحاطة بشأن أعباء الدراسة والتقييمات بالمدارس

تقدمت النائبة سارة النحاس، عضو لجنة الصحة بمجلس النواب، بطلب إحاطة موجه إلى رئيس مجلس الوزراء ووزير التربية والتعليم والتعليم الفني، بشأن تزايد شكاوى أولياء الأمور والمعلمين من حجم المناهج الدراسية، وضغط التقييمات الأسبوعية، وكثافة الواجبات، وسرعة تنفيذ الخطة الدراسية، خاصة في الصفوف الأولى من التعليم.

النائبة سارة النحاس تتقدم بطلب إحاطة بشأن أعباء الدراسة والتقييمات بالمدارس

وأكدت النائبة أن تطوير منظومة التعليم ورفع مستوى التحصيل الدراسي لا يعني بالضرورة زيادة حجم المحتوى، مشددة على أن «التطوير لا يعني زيادة المحتوى، والتعليم ليس سباقًا لإنهاء المنهج»، وأن الهدف الأساسي من العملية التعليمية يجب أن يكون تحقيق الفهم والاستيعاب وبناء مهارات الطفل، وليس مجرد الانتهاء من أكبر قدر ممكن من المقرر خلال مدة زمنية محددة.
وأشارت سارة النحاس إلى أن منهج الرياضيات للصف الثالث الابتدائي يأتي ضمن النماذج التي تستدعي المراجعة، موضحة أن الإشكالية ليست في تطوير المناهج أو السعي لرفع مستوى التعليم، وإنما في مدى تناسب حجم المحتوى وطريقة تقديمه مع المرحلة العمرية للطفل وقدراته على الفهم والتطبيق.
ولفتت إلى أن زيادة أعباء المناهج والتقييمات لا تؤثر على الطلاب وحدهم، وإنما تمتد إلى المعلمين وأولياء الأمور، في ظل الضغوط المرتبطة بالانتهاء من المناهج وتنفيذ التقييمات في مواعيدها.
وطالبت النائبة وزارة التربية والتعليم بإجراء مراجعة عاجلة للمناهج الدراسية وأحجام الواجبات والتقييمات والخطط الزمنية لتنفيذ المناهج، بما يحقق توازنًا بين حجم المحتوى والزمن المتاح وقدرات الطلاب، خاصة في المراحل التعليمية الأولى.
كما دعت إلى رفع كفاءة برامج تدريب المعلمين على المناهج المطورة، ومراعاة الفروق الفردية بين الأطفال، مؤكدة أن نجاح تطوير التعليم يقاس بقدرة الطالب على الفهم والاستيعاب واكتساب المهارات، وليس بسرعة إنهاء المقرر الدراسي.