أول اجتماع للتشكيل الجديد.. «مستقبل وطن» يضع المشروعات الصغيرة على رأس الأولويات
«نقلة نوعية أم مخاطرة؟».. مواجهة برلمانية حول البكالوريا المصرية|خاص
مع اقتراب تطبيق نظام البكالوريا المصرية، لم يعد الجدل حول النظام الجديد قاصراً على تفاصيل المناهج والامتحانات، بل انتقل إلى قلب البرلمان، حيث انقسمت الرؤى بين من يرى في البكالوريا فرصة لإعادة بناء التعليم على أساس الفهم والمهارات، ومن يخشى أن يتحول التطوير إلى مصدر ارتباك إذا بدأ التطبيق قبل اكتمال الاستعدادات.
ففي الوقت الذي تؤكد فيه النائبة عبير عطا الله، عضو لجنة التعليم والبحث العلمي بمجلس النواب، أن البكالوريا تمثل توجهاً استراتيجياً لبناء طالب قادر على التفكير والإبداع ومواكبة سوق العمل، يطرح النائب حسين غيتة تساؤلات حول جاهزية المنظومة، مطالباً بتأهيل المعلمين وتوضيح التفاصيل للطلاب وأولياء الأمور قبل انطلاق الدراسة.
عبير عطا الله: تطوير التعليم لم يعد رفاهية
أكدت النائبة عبير عطا الله أن توجيهات الرئيس عبد الفتاح السيسي بشأن تطبيق نظام البكالوريا المصرية تعكس تحول تطوير التعليم إلى خيار استراتيجي لبناء الإنسان المصري، مشيرة إلى أن الهدف لا يقتصر على تغيير نظام الامتحانات أو المناهج، وإنما يمتد إلى إعداد طالب يمتلك أدوات التفكير والتحليل والإبداع والتعلم المستمر.
وترى النائبة أن النظام الجديد يمكن أن يمثل نقلة في فلسفة التعليم، من خلال التركيز على اكتساب المهارات بدلاً من الاعتماد على الحفظ والتلقين، بما يتناسب مع متطلبات المستقبل وسوق العمل.
«التأهيل أولاً».. النائبة تحدد شروط نجاح التجربة
وشددت عطا الله على أن نجاح البكالوريا يتطلب توفير الإمكانات والأدوات التعليمية اللازمة، مع تأهيل المعلمين والطلاب بصورة جيدة قبل وأثناء التطبيق.
وأكدت أن وضوح آليات النظام يمثل عاملاً حاسماً في نجاح التجربة، خاصة فيما يتعلق بالمسارات ونظم التقييم والامتحانات، داعية إلى التواصل المستمر مع الطلاب وأولياء الأمور للرد على الاستفسارات ومنع انتشار المعلومات غير الدقيقة.
كتب الوزارة والاختبارات الاسترشادية.. ضمانة للعدالة
وأشادت النائبة بتوجيهات الرئيس بشأن ارتباط امتحانات البكالوريا بكتب الوزارة وكتب التقييمات والاختبارات الاسترشادية، معتبرة أن تحديد مصادر واضحة للامتحانات يحد من التشتت ويعزز تكافؤ الفرص بين الطلاب.
وأوضحت أن الطالب والأسرة يحتاجان إلى معرفة واضحة بما سيُقاس في الامتحان ومصادر الاستعداد له، بما يحقق قدراً أكبر من الاستقرار والطمأنينة.
الهوية الوطنية حاضرة في منظومة التطوير
وأكدت عطا الله أن تطوير التعليم لا يعني التخلي عن المواد المرتبطة بالهوية المصرية، مشددة على أهمية اللغة العربية والتربية الدينية والتاريخ في بناء شخصية الطالب وتعزيز وعيه بهويته الوطنية والثقافية.
وترى أن التطوير العلمي والتكنولوجي يجب أن يسير بالتوازي مع بناء شخصية متوازنة تجمع بين المعرفة والمهارات والقيم.
حسين غيتة: «لا أرفض التطوير.. لكن التطبيق يحتاج جاهزية»
في المقابل، أعلن النائب حسين غيتة تحفظه على طريقة تطبيق نظام البكالوريا، مؤكداً أن موقفه لا يستهدف رفض تطوير التعليم، وإنما يستند إلى ضرورة التأكد من جاهزية المنظومة قبل إدخال تغيير بهذا الحجم.
وأشار في تصريحات خاصة لـ تفصيلة إلى أن الدراسة أصبحت على الأبواب، بينما لا تزال تفاصيل النظام وآليات تطبيقه غير واضحة بالشكل الكافي لدى عدد من الطلاب وأولياء الأمور وبعض العاملين والمتخصصين في المدارس.
«المعلم هو مفتاح النجاح»
ويركز غيتة على عنصر يعتبره أساسياً في نجاح أي إصلاح تعليمي، وهو المعلم، متسائلاً عن مدى حصوله على التدريب والدعم والمعلومات اللازمة للتعامل مع النظام الجديد والمناهج المستحدثة.
وأكد أن وضع نظام جديد لا يضمن نجاحه بمفرده، قائلاً إن المعلم يجب أن يحصل على الأدوات والتدريب الكافي قبل أن يُطلب منه نقل فلسفة ومناهج جديدة إلى الطلاب.
