أمين «تعليم الشيوخ»: مواجهة الغش في امتحانات الثانوية تتطلب استراتيجية وطنية متكاملة

أكدت الدكتورة غادة البدوي، أمين سر لجنة التعليم والاتصالات بمجلس الشيوخ، أن تطوير منظومة التعليم يمثل أحد أهم ملفات الأمن القومي المصري، مشددة على أن بناء الإنسان وصناعة الوعي يشكلان الأساس الحقيقي لبناء مستقبل الدولة، وذلك خلال كلمتها بالجلسة العامة للمجلس برئاسة المستشار عصام فريد.

وأوضحت أن تجربة المدارس اليابانية لا تقتصر أهميتها على إنشاء نمط جديد من المدارس، بل تكمن في فلسفتها التربوية التي تستهدف بناء شخصية الطالب، وتعزيز قيم الانضباط والعمل الجماعي واحترام الآخر والاعتماد على النفس، إلى جانب تنمية المهارات الحياتية.

وأضافت أن نجاح أي تجربة تعليمية لا يُقاس بعدد المدارس أو حجم التوسع، وإنما بمدى قدرتها على إحداث أثر تربوي حقيقي ومستدام ينعكس على سلوك الطلاب وشخصياتهم ووعيهم.

وأشارت إلى ضرورة التوقف أمام عدد من التساؤلات المتعلقة بتجربة المدارس اليابانية، من بينها مدى إجراء تقييم شامل للتجربة منذ بدايتها، والمعايير التي تعتمد عليها وزارة التربية والتعليم في قياس كفاءتها ونجاحها.

كما تساءلت عن آليات اختيار المحافظات والمناطق المستهدفة بالتوسع، ومدى تحقيق العدالة الجغرافية بين مختلف المحافظات، بالإضافة إلى أهمية ضمان الحفاظ على جودة التجربة مع التوسع، حتى لا تتحول الفلسفة التربوية إلى مجرد اسم دون مضمون فعلي.

وشددت على أهمية وجود خطة واضحة ومستدامة لتدريب وتأهيل المعلمين والإدارات المدرسية على فلسفة “التوكاتسو” باعتبارها جوهر التجربة اليابانية، مؤكدة ضرورة قياس الأثر الحقيقي للتجربة على سلوك الطلاب وتنمية قيم الانضباط والمسؤولية، وليس فقط على التحصيل الأكاديمي.

ودعت إلى نقل عناصر التجربة اليابانية إلى المدارس الحكومية بما يحقق نقلة نوعية في المنظومة التعليمية، ويسهم في بناء جيل أكثر التزامًا وقدرة على تحمل المسؤولية.

وفيما يتعلق بظاهرة الغش في الامتحانات، أكدت أن المشكلة لم تعد مجرد مخالفات فردية، بل أصبحت تحديًا يمس منظومة القيم وتكافؤ الفرص داخل المجتمع، مشيرة إلى أن مواجهتها تتطلب رؤية شاملة تجمع بين التكنولوجيا والحوكمة وتطوير أساليب التقييم، إلى جانب غرس قيم الصدق والانضباط.

ودعت إلى تبني استراتيجية وطنية متكاملة لمواجهة الغش في امتحانات الثانوية العامة، تعتمد على استخدام التكنولوجيا الحديثة في تأمين اللجان ورصد محاولات الغش، وتطوير نظم التقييم، وتعزيز قيم النزاهة داخل المدارس، مع تقديم دعم نفسي وتربوي للطلاب، مؤكدة أن النجاح الحقيقي لا يتحقق بالشهادات فقط، بل بالاجتهاد والعمل وبناء الإنسان.