داليا الإتربي تفجر مفاجأة بشأن مناهج الابتدائي: الرياضيات والساينس أزمة

أكدت الدكتورة داليا السيد الإتربي، عضو لجنة التعليم والبحث العلمي بمجلس الشيوخ، أن هناك صعوبات تواجه الطلاب في استيعاب بعض المناهج الدراسية، خاصة مادة الرياضيات للصف الثالث الابتدائي ومادة العلوم «ساينس» للصف الرابع الابتدائي، مشيرة إلى ضرورة إعادة النظر في المحتوى الدراسي ومدى ملاءمته للمراحل العمرية المختلفة.

وأوضحت داليا السيد الإتربي، خلال تصريحات تليفزيونية أن الاستعانة ببعض المناهج الخارجية دون التدرج المناسب في تقديم المعلومات قد تؤدي إلى صعوبة استيعاب الطلاب للمقررات الدراسية، خاصة في ظل عدم إتقان بعضهم الأساسيات المطلوبة في المراحل الأولى من التعليم.

يجب تأسيس الطلاب من مرحلة رياض الأطفال

وأضافت عضو لجنة التعليم والبحث العلمي بمجلس الشيوخ أن تطوير المناهج يجب أن يبدأ من مرحلة رياض الأطفال، مع تطبيق منظومة تعليمية متدرجة تراعي طبيعة كل مرحلة عمرية، بحيث ينتقل الطالب من مستوى إلى آخر بعد اكتساب المهارات الأساسية اللازمة للتعلم.

وأشارت إلى أن عدم تأسيس الطلاب بشكل صحيح في السنوات الأولى ينعكس على قدرتهم على فهم المواد الدراسية في المراحل التالية، مؤكدة أن الطالب قد يجد صعوبة في استيعاب المناهج المتقدمة إذا لم يتعلم الأساسيات بصورة كافية في الصغر.

انتقادات لنظام التعليم القائم على الامتحانات

ولفتت الإتربي إلى أن بعض الطلاب ينسون قدرًا كبيرًا مما درسوه بعد انتهاء الامتحانات بفترة قصيرة، معتبرة أن ذلك يستدعي مراجعة أساليب التدريس والتقييم، والتركيز على الفهم والاستيعاب بدلًا من الحفظ المؤقت بهدف اجتياز الاختبارات.

وشددت على ضرورة تطوير المناهج بما يضمن استفادة الطلاب من المعلومات والمهارات على المدى الطويل، بحيث يصبح التعليم وسيلة لبناء المعرفة وتنمية التفكير، وليس مجرد مرحلة مؤقتة تنتهي بانتهاء الامتحانات.

وأشارت عضو لجنة التعليم والبحث العلمي بمجلس الشيوخ إلى أن تعاقب وزراء التربية والتعليم يصاحبه أحيانًا اختلاف في الأفكار والرؤى المتعلقة بتطوير المنظومة التعليمية، مؤكدة أهمية الاستماع إلى مختلف وجهات النظر والاستفادة من الخبرات المتنوعة قبل اتخاذ القرارات الخاصة بالمناهج.

وأكدت أن تطوير التعليم يتطلب رؤية واضحة ومستقرة، تقوم على دراسة احتياجات الطلاب وقياس أثر المناهج على مستواهم العلمي، بما يحقق الأهداف التعليمية ويحسن جودة العملية التعليمية بصورة مستدامة.