البكالوريا المصرية 2026.. شروط القبول وضوابط الامتحانات وتغيير المسارات

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ضوابط الدراسة والتقييم لطلاب المرحلة الثانوية بنظام البكالوريا المصرية، وذلك وفقًا للقرار الوزاري المنشور في الجريدة الرسمية، والذي حدد شروط القيد بالصف الأول الثانوي، والمواد الدراسية المقررة على طلاب الصفين الثاني والثالث الثانوي، وآليات احتساب الدرجات، وضوابط دخول الامتحانات والفرص البديلة، فضلًا عن تنظيم تغيير المسارات الدراسية وحالات الغياب بعذر قهري.

وتضمن القرار مجموعة من القواعد المنظمة لنظام البكالوريا المصرية، بما يشمل توزيع المواد الأساسية والتخصصية على المسارات المختلفة، وشروط النجاح في التربية الدينية، ونسب التقييمات المطلوبة لدخول الامتحانات، إلى جانب تحديد آليات التعامل مع المحاولات الامتحانية ورصد الدرجات وإرسال بيانات الطلاب إلى مكتب تنسيق الجامعات والمعاهد.

حدد القرار الوزاري شروط قيد الطلاب بالصف الأول الثانوي بنظام البكالوريا المصرية، مع عدم الإخلال بأحكام القرار الوزاري رقم 213 لسنة 2025 بشأن نظام البكالوريا.

ويجوز قبول الطلاب الحاصلين على شهادة إتمام مرحلة التعليم الأساسي في العام نفسه، أو ما يعادلها من الشهادات الدولية، التي تشمل الدبلومة البريطانية (IGCSE)، والدبلومة الأمريكية (American Diploma)، والبكالوريا الدولية (IB)، وشهادة النيل الدولية (NIS)، بشرط اجتياز امتحانات الصف التاسع بنجاح في الشهادات الدولية.

واشترط القرار حصول الطالب على نسبة لا تقل عن 50% من المجموع الكلي، وفقًا لمجموع التقديرات التي حصل عليها في امتحانات الشهادة الدولية، إلى جانب النجاح في مواد الهوية القومية، وتحقيق نسبة 70% على الأقل في امتحان التربية الدينية، فضلًا عن اجتياز امتحان تحديد المستوى الذي تنظمه الإدارة التعليمية.

نظم القرار المواد الدراسية والأنشطة المقررة على طلاب الصف الثاني الثانوي بنظام البكالوريا، بحيث تشمل مواد أساسية إجبارية لجميع المسارات، ومواد تخصصية يختار الطالب من بينها وفقًا للمسار الذي يلتحق به.

يلتزم جميع طلاب الصف الثاني الثانوي بدراسة ثلاث مواد أساسية تدخل درجاتها ضمن المجموع الكلي، وهي:

- اللغة العربية.
- اللغة الأجنبية الأولى.
- التاريخ المصري.

وتُعد هذه المواد مشتركة بين طلاب المسارات الأربعة، وتضاف درجاتها إلى المجموع النهائي للطالب.

يدرس الطالب الملتحق بمسار الطب وعلوم الحياة إحدى مادتين، هما الرياضيات أو الفيزياء، وتُضاف درجة المادة التي يختارها إلى المجموع الكلي.

يختار الطالب في مسار الهندسة وعلوم الحاسب دراسة إحدى المادتين، وهما الكيمياء أو البرمجة والذكاء الاصطناعي، وتدخل درجة المادة المختارة ضمن المجموع الكلي.

يتضمن مسار الأعمال الاختيار بين مادتي المحاسبة وإدارة الأعمال، بحيث يدرس الطالب مادة واحدة منهما، وتُحتسب درجتها ضمن المجموع الكلي.

أما طلاب مسار الآداب والفنون، فيختارون بين مادتي علم النفس واللغة الأجنبية الثانية، وتُضاف درجة المادة التي يختارها الطالب إلى مجموع درجاته.

أقر القرار مادة الثقافة المالية ضمن المواد الدراسية الأساسية المتاحة لجميع مسارات البكالوريا المصرية، لكنها لا تُضاف درجاتها إلى المجموع الكلي للطالب.

ووفقًا للقرار، تستهدف المادة إتاحة فرصة تعليمية وطنية لتنمية مهارات المستقبل لدى الطلاب، على أن يحصل الطلاب الذين يجتازون البرنامج على شهادة تثبت اجتيازهم له.

كما تضمن القرار نشاط التربية الرياضية لجميع المسارات، باعتباره نشاطًا إجباريًا يخضع فيه الطالب لامتحان عملي فقط، دون إضافة درجاته إلى المجموع الكلي.

حدد القرار المواد الدراسية المقررة على طلاب الصف الثالث الثانوي بنظام البكالوريا، مع التمييز بين مادة التربية الدينية المشتركة بين جميع المسارات، ومواد التخصص التي تختلف بحسب المسار الدراسي.

ألزم القرار جميع طلاب الصف الثالث الثانوي بأداء امتحان مادة التربية الدينية، باعتبارها مادة أساسية إجبارية لجميع المسارات، دون إضافة درجاتها إلى المجموع الكلي.

واشترط القرار لنجاح الطالب في المادة الحصول على نسبة لا تقل عن 70% من الدرجة الكلية المقررة، وهو ما يجعل اجتيازها شرطًا مستقلًا عن المجموع النهائي للمواد المحتسبة في التنسيق.

يدرس طلاب هذا المسار مادتين تخصصيتين، هما الأحياء بمستوى متقدم، والكيمياء بمستوى متقدم، وتُضاف درجات المادتين إلى المجموع الكلي للطالب.

يشمل هذا المسار مادتي الرياضيات بمستوى متقدم، والفيزياء بمستوى متقدم، وتدخل درجاتهما ضمن المجموع النهائي.

يدرس الطلاب الملتحقون بمسار الأعمال مادتي الاقتصاد بمستوى متقدم، والرياضيات، وتُحتسب درجات المادتين ضمن المجموع الكلي.

يتضمن مسار الآداب والفنون مادتي الجغرافيا بمستوى متقدم، والإحصاء، وتُضاف درجاتهما إلى المجموع النهائي للطالب.

ويستمر نشاط التربية الرياضية ضمن الأنشطة الإجبارية المقررة على جميع طلاب الصف الثالث الثانوي، ويؤدي الطالب فيه امتحانًا عمليًا فقط، دون احتساب درجاته ضمن المجموع.

هل يجوز تغيير المسار الدراسي في الصف الثالث الثانوي؟

أجاز القرار الوزاري للطلاب المقيدين بالصف الثالث الثانوي بنظام البكالوريا المصرية تغيير المسار الدراسي إلى أي من المسارات الأخرى، لكنه ربط ذلك باستيفاء متطلبات دراسة مواد التخصص في المسار الجديد.

ووفقًا للضوابط المعلنة، يتعين على الطالب الراغب في تغيير مساره دراسة مادة التخصص المقررة في الصف الثاني الثانوي للمسار الجديد، إلى جانب مادتي التخصص المقررتين في الصف الثالث الثانوي، بما يضمن استكمال المتطلبات الدراسية اللازمة للمسار الذي اختاره.

ويتيح هذا التنظيم للطلاب إمكانية تعديل توجههم الدراسي، مع الالتزام بدراسة المواد التخصصية المطلوبة، بدلًا من الانتقال إلى مسار جديد دون استيفاء مقرراته الأساسية.

حدد القرار آلية احتساب درجات الطلاب في مواد الصفين الثاني والثالث الثانوي بنظام البكالوريا المصرية، بحيث يتكون المجموع النهائي من ست مواد، تُحتسب درجة كل مادة منها من 100 درجة.

وبذلك يصل المجموع النهائي للطالب إلى 600 درجة، من خلال جمع الدرجات التي حصل عليها في المواد الست المحتسبة ضمن المجموع.

كما نص القرار على احتساب جميع المحاولات الامتحانية التي يتقدم إليها الطالب، مع رصد درجات كل محاولة على حدة، على أن تُحتسب للطالب الدرجة الأعلى التي حصل عليها في كل مادة من بين المحاولات المختلفة.

ويقتضي ذلك الاحتفاظ ببيانات المحاولات التي خاضها الطالب ودرجاته المسجلة فيها، مع تحديد العام الدراسي الذي تقدم فيه لكل محاولة.

وأكد القرار إرسال قاعدة البيانات كاملة إلى مكتب تنسيق الجامعات والمعاهد بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي، لاتخاذ ما يلزم بشأنها وفقًا لقواعد التنسيق المعمول بها.

وضع القرار شرطًا لدخول امتحان الفرصة الأولى لطلاب الصفين الثاني والثالث الثانوي بنظام البكالوريا، يتمثل في إنجاز الطالب ما لا يقل عن 60% من الأداءات والتقييمات الأسبوعية والشهرية المقررة لكل مادة دراسية.

ويبدأ تطبيق هذا الشرط على طلاب البكالوريا اعتبارًا من العام الدراسي 2026/2027، كما يسري على طلاب شهادة إتمام الدراسة الثانوية العامة اعتبارًا من العام الدراسي 2027/2028.

وحدد القرار عناصر التقييم وتوزيع درجاتها على النحو التالي:

- المشروع: 15 درجة.
- التقييم الأسبوعي: 20 درجة.
- الأداء المنزلي وأداء الحصة: 15 درجة.
- السلوك والمواظبة: 10 درجات.
- التقييم الشهري الأول: 20 درجة.
- التقييم الشهري الثاني: 20 درجة.

ويبلغ مجموع هذه العناصر 100 درجة، بما يوضح الوزن النسبي لكل عنصر من عناصر التقييم المستمر، ويجعل الالتزام بالأداءات المطلوبة والتقييمات الدورية جزءًا أساسيًا من متطلبات دخول الامتحانات.

ضوابط امتحانات الطلاب المكفوفين وطلاب الدمج

تضمن القرار قواعد خاصة لتنظيم التحاق الطلاب المكفوفين وطلاب الدمج بمسارات البكالوريا المصرية، بما يراعي ظروفهم التعليمية ويعزز مبدأ تكافؤ الفرص.

ونص القرار على إلحاق الطلاب المقيدين بمدارس النور للمكفوفين، أو الطلاب المكفوفين المدمجين في مرحلة التعليم الثانوي، بأحد مساري الآداب والفنون أو الأعمال، وفقًا للمسار الذي يتناسب مع ميولهم واستعداداتهم.

أما باقي الطلاب من فئات الدمج، فيحق لهم اختيار المسار الدراسي المناسب وفقًا لرغباتهم، بما يتيح لهم تحديد توجههم التعليمي في ضوء قدراتهم واهتماماتهم.

الغياب بعذر قهري.. إجراءات اعتماد العذر وفرصة الامتحان البديلة

نظم القرار حالات تغيب الطالب عن امتحان الفرصة الأولى في العام نفسه الذي يتقدم فيه لامتحانات الصفين الثاني أو الثالث الثانوي بنظام البكالوريا، إذا كان الغياب نتيجة عذر قهري.

وألزم القرار الطالب في هذه الحالة بالتقدم إلى الإدارة التعليمية التابع لها، وتقديم المستندات التي تثبت العذر، على أن تتولى الإدارة رفعها إلى الإدارة المركزية للتعليم العام، ممثلة في الإدارة العامة للتعليم الثانوي، للنظر في قبول العذر من عدمه.

العذر المرضي أو الحوادث

حدد القرار آلية إثبات العذر المرضي أو العذر الناتج عن حادث، من خلال تقديم تقرير طبي صادر عن التأمين الصحي.

وفي حال اعتماد العذر، يحق للطالب أداء امتحان الفرصة الثانية مجانًا، دون تحميله رسومًا مقابل هذه الفرصة.

كما نص القرار على أنه إذا استمر العذر المرضي حتى موعد امتحان الفرصة الثانية، فلا يُحتسب ذلك العام ضمن مرات التقدم للامتحان، وفقًا للضوابط الواردة في القرار.

تناول القرار أيضًا حالات تعرض الطالب لعارض مرضي مفاجئ أثناء أداء الامتحان، بما يمنعه من استكمال الإجابة.

وفي هذه الحالة، يتعين إعداد تقرير طبي من طبيب اللجنة، إلى جانب تقرير آخر من رئيس اللجنة، وإرسال التقريرين إلى لجنة النظام والمراقبة المختصة في اليوم نفسه.

وتتولى الجهات المختصة عرض الحالة على الإدارة العامة للتعليم الثانوي لبحثها، والنظر في أحقية الطالب في أداء امتحان الفرصة الثانية مجانًا، على أن تُرفق التقارير اللازمة بالملف المعروض على رئيس الإدارة المركزية للتعليم العام لاعتماد القرار.

اقرأ أيضاً.. 

هل ترتفع أسعار 400 صنف دوائي؟.. رئيس شعبة الأدوية يكشف المفاجأة