تحرك برلماني من أميرة فؤاد لكشف حقيقة الغش الإلكتروني في امتحانات الثانوية العامة

تقدمت النائبة أميرة فؤاد رزق، عضو مجلس النواب عن الحزب المصري الديمقراطي الاجتماعي، بسؤال برلماني إلى رئيس مجلس النواب، موجَّه إلى وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، بشأن ما أُثير حول نتائج الثانوية العامة ووقائع الغش الإلكتروني داخل بعض لجان الامتحانات، مطالبةً بتوضيح حقيقة الوقائع المتداولة والإجراءات التي اتخذتها الوزارة لضمان نزاهة الامتحانات وتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص بين جميع الطلاب.

تحرك برلماني من أميرة فؤاد لكشف حقيقة الغش الإلكتروني في امتحانات الثانوية العامة

وأكدت النائبة في سؤالها أن الرأي العام تابع باهتمام بالغ ما أُثير بشأن نتائج الثانوية العامة لهذا العام، في ظل ما تم تداوله عن وجود لجان حقق عدد كبير من الطلاب بها مجاميع مرتفعة ومتقاربة بصورة غير معتادة، فضلًا عن انتشار مقاطع مصورة عبر مواقع التواصل الاجتماعي يظهر فيها بعض الطلاب وهم يستعرضون سماعات وأجهزة إلكترونية يُزعم استخدامها في الغش داخل اللجان، وهو ما أثار العديد من التساؤلات حول مدى سلامة الإجراءات المتبعة لضمان نزاهة الامتحانات.
وطالبت النائبة أميرة فؤاد رزق وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بالإفادة بعدد من النقاط، في مقدمتها بيان مدى صحة ما تم تداوله بشأن وجود لجان حققت نسب نجاح ومجاميع مرتفعة بصورة استثنائية، وما إذا كانت الوزارة قد أجرت مراجعة إحصائية وتحليلية لنتائج تلك اللجان، مع توضيح النتائج التي انتهت إليها تلك المراجعات.
كما تساءلت عن حقيقة الوقائع المتداولة بشأن استخدام بعض الطلاب سماعات وأجهزة إلكترونية في أعمال الغش داخل اللجان، وما إذا كانت الوزارة قد فتحت تحقيقات بشأن هذه الوقائع، والإجراءات التي اتخذتها بالتنسيق مع الجهات المختصة للتحقق منها ومحاسبة المسؤولين عنها حال ثبوتها.
واستفسرت عضو مجلس النواب كذلك عن مدى اعتزام الوزارة تزويد لجان امتحانات الثانوية العامة مستقبلًا بأجهزة كشف المعادن والأجهزة الإلكترونية أو أي وسائل تقنية حديثة للكشف عن أدوات الغش الإلكتروني قبل دخول الطلاب إلى اللجان، بما يسهم في إحكام الرقابة ومنع أي محاولات للغش.
واختتمت النائبة سؤالها البرلماني بالمطالبة بالكشف عن خطة وزارة التربية والتعليم لتطوير منظومة تأمين امتحانات الثانوية العامة ومكافحة الغش الإلكتروني خلال السنوات المقبلة، بما يضمن الحفاظ على نزاهة الامتحانات، وتعزيز مبدأ تكافؤ الفرص بين جميع الطلاب، وترسيخ الثقة في منظومة التقييم والامتحانات.