3 نقاط في امتحان البلاغة بالثانوية الأزهرية من خارج المنهج تثير الجدل بين الطلاب

أثار امتحان مادة البلاغة لطلاب الشهادة الثانوية الأزهرية حالة واسعة من الجدل والقلق بين الطلاب وأولياء الأمور، وذلك عقب تداول ملاحظات من معلمين ومتخصصين في اللغة العربية حول احتواء الامتحان على جزئيات يرى كثيرون أنها جاءت خارج حدود المنهج الدراسي المعتمد من الأزهر الشريف، الأمر الذي انعكس سلبًا على الحالة النفسية للطلاب بعد أداء الامتحان.

امتحانات الشهادة الثانوية الأزهرية 

وأكد عدد من معلمي اللغة العربية أن الإشكالية الأساسية تركزت في السؤال الرابع (أ)، مطالبين بضرورة إعادة النظر في نموذج إجابته، وبالأخص ما يتعلق بجزئية «القرينة» الواردة في الأمثلة الثلاثة الأولى بالسؤال، مشيرين إلى أن هذا التفصيل غير وارد حاليًا في المنهج المقرر والمشروح بكتاب المعهد، ما يجعل احتسابه ضمن التقييم خروجًا عن الإطار التعليمي المعتمد.

وأوضح المختصون أن السؤال تضمن طلب «بيان نوع المجاز وقرينته» في أمثلة هي: (جعلوا أصابعهم في آذانهم)، و{في قلوبهم مرض}، و(فتحرير رقبة مؤمنة)، لافتين إلى أن تحديد نوع القرينة – سواء كانت عقلية أو لغوية – في المجاز المرسل لم يعد مقررًا على طلاب القسم العلمي، بعد حذفه من الطبعات الحديثة للكتاب الدراسي.

وأشار المعلمون إلى أن المثال الوحيد الذي ورد فيه ذكر القرينة صراحة داخل المنهج هو مثال (بُني الإسلام على خمس)، باعتباره استعارة مكنية قرينتها لفظية، مؤكدين أن مطالبة الطلاب بتحديد قرائن الأمثلة الأخرى تمثل تحميلًا لهم بمتطلبات علمية غير منصوص عليها في المقرر الرسمي.

وفيما يتعلق ببقية أسئلة الامتحان، أشار عدد من الطلاب إلى أن الامتحان جاء في مجمله مناسبًا لمستوى الطالب المتوسط، حيث اتسم سؤال القطعة بالوضوح والسهولة، باستثناء جزئية «التورية في كلمة الجفون» بالسؤال الأول، والتي احتاجت إلى قدر من الذكاء والدقة في الفهم. كما جاء السؤال الثالث (صح وخطأ والمهارات) سهلًا في صياغته العامة، غير أن جزئية التفرقة بين كلمتي «مصابيح» أثارت ارتباكًا لدى بعض الطلاب، بسبب تداخل الأوجه البيانية وصعوبة التمييز بين الحقيقة والمجاز، خاصة مع ورود إحدى الكلمتين في سياق التشبيه البليغ.

وشدد مقدمو الملاحظات على ضرورة إعادة توزيع درجة جزئية القرينة، والمقدرة بدرجة ونصف، على باقي أجزاء السؤال لصالح الطلاب، بما يحقق مبدأ العدالة ولا يفرض عليهم أعباء علمية خارج المنهج المقرر.

وناشد الطلاب القائمين على أعمال التصحيح ورصد الدرجات مراجعة نموذج الإجابة بشكل عاجل، بما يراعي حدود المنهج المعتمد، ويضمن تكافؤ الفرص والإنصاف بين جميع طلاب الشهادة الثانوية الأزهرية، خاصة بمدارس ومعاهد محافظة الشرقية، وبما يحفظ ثقة الطلاب في منظومة الامتحانات بالأزهر الشريف.